Dansk som andet sprog (DSA)

Dansk som andetsprog

I Jammerbugt kommune får nyankomne børn og unge i dagtilbud og folkeskole støtte til at tilegne sig dansk som andetsprog.

Der kan søges støtte til alle børn og unge med dansk som andetsprog bosat i Jammerbugt Kommune. Målgruppen er børn og unge, der i deres hverdag har behov for at navigere i to eller flere sprog.

Det er barnet/elevens institution, der ansøger om DSA-støtte.

Visitationsperioden til sprogstøtte er i Jammerbugt Kommune på 2 år. Herefter tilrettelægger institutionerne DSA supplerende.

Efter sprogpakken
Efter sprogpakkens ophør vil nogle børn med DSA, have behov for supplerende støtte i dansk som andetsprog. Omfanget af den supplerende DSA og den forventede varighed heraf fastsættes ud fra barnets/elevens individuelle behov.

Materiale

Til skoler og dagtilbud:

Ansøgning

Proceduren i Jammerbugt Kommune består i, at skole/dagtilbuddet indsender ansøgningsskemaet. Derudover laver man handleplaner for det enkelte barn. Dette indsendes ikke til Børne- og Familieforvaltningen.

Vejledning til ledere og medarbejdere

Herunder findes inspirationsmateriale til handleplaner:

SMTTE til skole

SMTTE til dagtilbud

SMTTE eksempel Dagtilbud
SMTTE eksempel 1
SMTTE eksempel 2

Registreringsskemaer til Sprogvurdering i dagtilbud:

Sprogvurdering inden skolestart

Sprogvurdering 3-5 år

Mere Information

Afdækning af sprog og ressourcer

Til afdækning af sprog og ressourcer hos børn i dagtilbud med dansk som andet sprog:

Vurderingsmaterialet Sprogvurderingen tosprogede børn i dagtilbud (den grønne frøkuffert) anvendes til
den løbende vurdering samt ved skolestart.

Registreringsskema findes i mappen i kufferten og her: Sprogvurdering 3-5 år / Sprogvurdering Tosprogede børn inden skolestart

Til afdækning af sprog og ressourcer hos skoleelever med dansk som andet sprog:

Her anvendes ”Hele vejen rundt om elevens sprog og ressourcer”. Materialet findes her
Videovejledning, der giver inspiration til, hvordan man som lærer kan anvende materialet i praksis.
Filmene findes her
Materiale til sprogvurdering af tosprogede skoleskiftere kan findes her

SMTTE

SMTTE-modellen kan bruges som et aktivt redskab i arbejdet med barnets/elevens DSA-udvikling. Her sættes der fokus på de 4 kompetenceområder: Lytte, Tale, Læse og Skrive. Med SMTTE som udgangspunkt bliver det muligt at følge barnet/elevens sproglige, sociale, faglige og trivselsmæssige udvikling.

Den udarbejdede handleplan, der opbevares i barnets mappe i børnehaven, følger barnet/eleven i hele visitationsperioden og danner grundlag for tilrettelæggelsen af den efterfølgende DSA-supplerende indsats, når DSA-basis-perioden stopper. Handleplanen bruges også som grundlag for forældresamarbejdet og i forbindelse med overgang fra dagtilbud til skole og fra skole til ungdomsuddannelse.